Durada orientativa de la fase: 32 hores (20h de construcció i 10 hores d'experimentació)
Objectius
- Contrastar les característiques dels objectius competencials i aprendre a formular objectius competencials.
- Dissenyar una seqüencia didàctica competencial, experimentar-la i avaluar-la.
- Proposar famílies de seqüències.
Blocs
- Bloc 1: Objectius competencials
- Bloc 2: Seqüències didàctiques competencials
- Bloc 3: Família de seqüències competencials
ORIENTACIONS PER A LA COORDINACIÓ
En aquesta fase entrem en el nucli del treball de l’itinerari. En ella s’aborden els seus objectius:
Objectius:
• Desenvolupar estratègies per orientar i guiar l’alumnat cap a un aprenentatge autònom.
• Promoure en l’alumnat aprenentatges significatius: contextualitzats, funcionals i creatius.
• Planificar per tal que l’alumnat assoleixi els objectius d’aprenentatge de forma autònoma i reeixida.
Aquesta fase està formada per tres blocs, el contingut dels quals és reflexiu i pràctic:
• A partir de l’anàlisi de les pròpies practiques docents, es contrasten les característiques dels objectius competencials i s’aprèn a formular-los.
• A partir del que diuen les veus expertes, es dissenya una seqüència didàctica competencial i es passa a seva experimentació i avaluació.
• A partir de la seqüència didàctica experimentada, es proposta una família de seqüències.
Per tant, al llarg d’aquesta fase s’experimenten propostes concretes a l’aula i s’elaboren unes conclusions per tal d’impulsar canvis metodològics que es consolidin en el temps.