Activitat 2: Experimentació i valoració de la posada en pràctica de l’activitat programada
Aquesta activitat té com a objectius:
- Posar en pràctica l’activitat que s’ha dissenyat des de les diferents llengües.
- Recollir aquells aspectes significatius que ens poden ajudar a fer la valoració de l’experimentació.
- Valorar l’experimentació a l’aula.
Us proposem que poseu en pràctica les activitats que heu planificat al bloc 1 i que, després, recolliu la valoració que en feu. És convenient també recollir les valoracions que l’alumnat fa de l’activitat feta a les classes de llengua.
Orientacions de treball
1. Porteu a l’aula l’activitat i recolliu les valoracions que en feu.
2. Recolliu les valoracions que fa el vostre alumnat de la pràctica d’escriptura a tres bandes que han portat a terme. Podeu utilitzar les preguntes següents, si ho creieu convenient. L’alumnat cal que contesti les preguntes una sola vegada, no cal utilitzar-les a cadascuna de les classes de llengua on s’ha fet la pràctica.
- Com valores les activitat que heu fet a les classes de llengua?
- Quina relació veus entre les activitats que heu fet a les classes de llengua?
- Què destacaries com a més positiu de les activitats?
- Vols fer alguna proposta de millora d’algun aspecte?
3. Feu la valoració de la posada en pràctica de l’experimentació. Podeu seguir els consells següents:
- Redacteu un paràgraf immediatament en acabar la classe, féu un text d’escriptura ràpida i amb les primeres impressions.
- Utilitzeu el guió que vau fer servir per al disseny i anoteu punt per punt la valoració que feu de cada apartat.
- Al final, feu dos comentaris d’allò que heu trobat positiu i un comentari de millora.
4. Poseu en comú les valoracions que heu fet individualment. Us proposem que recolliu la valoració en un únic document i que incorporeu també aquells aspectes de les valoracions de l’alumnat que considereu significatives.
ORIENTACIONS
Es pot utilitzar aquesta proposta per a l’experimentació i la valoració:
- Explicar als alumnes què faran i per què ho faran, i explicar-los que es tracta d’unes activitats que s’han planificat conjuntament.
- Cada docent portarà a la pràctica l’activitat programada.
- Si s’ha pactat prèviament, es podran fer observacions d’aula.
- Cada docent escriurà les seves primeres impressions i valoracions de l’experimentació en acabar la classe. Un paràgraf d’escriptura a raig. És a dir escriure amb rapidesa, de manera constant i espontània, deixant que les idees i les frases flueixin sense reflexió prèvia.
- Un dels docents demanarà a l’alumnat que contesti les preguntes de valoració de l’experiència i recollirà les valoracions per incorporar-les a la fase 4.
La darrera activitat és per posar en comú la valoració feta individualment. Els grups que han planificat el disseny de la pràctica conjuntament faran la valoració i posaran en comú allò que pensen, i hi incorporaran, també, la veu de l’alumnat.
Aquesta valoració conjunta permet visualitzar com a grup allò que ha funcionat i allò que cal millorar, i és la que servirà de base per al treball de la darrera fase d’aquest itinerari formatiu.