Activitat 1: Què vol dir ensenyar i aprendre a escriure?
Aquesta activitat té com a objectius:
- Fer aflorar les creences sobre l’ensenyament i l'aprenentatge de l’expressió escrita.
- Compartir el fet que tot mestre ensenya a escriure.
Us proposem debatre sobre el tema a partir d'opinions, cites i retalls d'idees de teòrics i de docents. Se seleccionaran les idees més rellevants com a grup, per preparar el debat del final de l'activitat.
Per fer-ho, com a dinàmica de grup, us suggerim utilitzar el diamant de nou cares.
Orientacions de treball
1. Llegiu les frases següents:
2. Seleccioneu nou de les frases de la llista i atorgueu-los una prioritat en funció del vostre criteri com a docents. Podeu decidir que cal escriure alguna frase més que considereu important. Aquestes nou frases s’han d’ordenar en forma de diamant:
El número 1 representa la prioritat màxima i el 9 la mínima. Els que es posen de costat tenen la mateixa prioritat.
3. Llegiu les frases i reflexioneu sobre la seva importància en relació amb la pràctica docent. Posteriorment construïu el diamant amb les nou frases seleccionades.
4. Compartiu els diamants individuals i genereu-ne un com a grup, discutint i combinant les diverses possibilitats, tot explicant breument les raons de la priorització. Compareu les similituds i les diferències entre els diamants per tal d’arribar a un consens en un diamant final.
ORIENTACIONS
Què vol dir ensenyar i aprendre a escriure?
- Aquesta primera activitat, on es recullen cites suggerents d’experts i que ajudarà a anar situant-se en relació amb el tema, pretén que el grup-centre comenci a compartir significats. És per això que seria aconsellable fer l’activitat en grups de composició mixta (mestres de nivell i cicles diferents) per recollir el màxim de perspectives.
- Seria bo fer una presentació dels diferents "diamants" en sessió plenària. És conveninet demanar a cada grup que sintetitzi en una frase els arguments que s'han utilitzat per a la selecció i priorització de les frases.