Fase 3

Amb aquesta fase entreu en el nucli del treball de l'itinerari. En ella s’aborden els seus tres objectius:

Objectius

• Utilitzar l’avaluació com a element que ens ajuda a planificar el treball a l’aula.
• Elaborar tasques i estratègies d’avaluació competencials.
• Identificar i aplicar les possibilitats de l’avaluació com a eina d'orientació cap a l’aprenentatge.

Els tres blocs que la componen tenen un fort contingut reflexiu i pràctic:

• S’estimula la curiositat per conèixer els trets de l’avaluació competencial i aplicar-ne les seves tècniques.

• S'avança cap a un enfocament competencial de les tasques d’avaluació.

• S'impulsa una major participació de l’alumnat en el procés d’avaluació. En diversos moments al llarg de la fase s'experimenten propostes concretes a l'aula (es dissenyen, es porten a classe i es valoren) i s'assoleixen unes conclusions per impulsar canvis metodològics que es consolidin en el temps.

Blocs

• Bloc 1: L’avaluació com a element que ens ajuda a planificar el treball a l’aula
• Bloc 2: Tasques i estratègies d’avaluació competencial.
• Bloc 3: L’avaluació com a eina d’orientació cap a l’aprenentatge