Activitat 4. Lectura i comentari d’articles.
Aquesta activitat té com a objectiu/s:
- Contrastar teoria i pràctica per enriquir la pròpia pràctica.
- Completar els descriptors elaborats a l’activitat 3 amb idees extretes de diferents articles teòrics.
Us proposem que llegiu uns articles de teoria i que els exposeu als vostres companys per poder completar les idees que heu recollit a l’activitat 3.
Orientacions de treball
1. Llegiu un dels articles proposats pel coordinador i completeu la primera part (ABANS de la lectura) i la segona part (DURANT la lectura) de la fitxa de lectura.
2. Agrupeu-vos amb els altres companys que han llegit el mateix article i comenteu la tercera part de la fitxa de lectura (DESPRÉS de la lectura).
3. Exposeu les idees més rellevants del vostre article a la resta de participants. Reviseu el document elaborat a l’activitat 3 (Graella per recollir descriptors d’una bona tasca) i completeu-lo a partir de les aportacions dels diferents articles.
4. Responeu individualment les tres preguntes següents plantejades a la fitxa de lectura (document a “Materials”)
- Què m’emporto jo?
- Què m’aporta a la meva pràctica?
- Què vull incorporar, canviar o transformar?
5. Compartiu les respostes a les preguntes anteriors amb la resta de companys, en petits grups.
Materials
Carandell, Z. “La secuencia didáctica como herramienta de mediación”
Cros, A. i Vilà, M. “L’ensenyament de la llengua oral”
Esteve, O. “Enseñar la producción escrita”
Esteve, O. i Arumí, M. “Preparando el camino hacia la autorregulación en la clase de lengua extranjera: la función de la mediación”
Fernández, S. “Corrección de errores en la expresión oral”
Lantolf, J. P. “El aprendizaje de una segunda lengua como comunicación: una perspectiva sociocultural”
Vilà, M. “La competència oral es pot ensenyar i avaluar”
Vilà, M. “La comunicació humana és bàsicament argumentativa”
Document per a la carpeta de formació
