Situem-nos!

Fins ara hem treballat la idea de competència matemàtica (bloc1) i hem identificat indicadors que ens poden ajudar a valorar una activitat didàctica des del punt de vista de la seva riquesa competencial (bloc 2). Ara volem fer un pas més introduint-nos en el camp dels processos.

Què ens proposem en aquest bloc?

El currículum de matemàtiques actual, al proposar-se contribuir al desenvolupament de competències porta a treballar intencionadament un tipus de continguts de procés. Aquests continguts de procés coincideixen amb les dimensions competencials (grups de dos o tres competències).

En aquest bloc ens proposem familiaritzar-nos amb els processos i posar-los en joc en la nostra classe i en el nostre centre.

Com ho farem?

En primer lloc ens aproparem a aquest tipus de continguts de procés, que conjuntament amb els conceptuals i d’habilitat ajuden a desenvolupar competències, i ho farem des del currículum i de la pròpia experiència de cada docent. Després farem incursió a la pràctica intentant identificar processos en diverses descripcions d’activitats. Cercarem també la mirada experta i planificarem una nova experimentació en la qual els processos entrin en joc. Finalment intentarem projectar-la al nostre centre en un camí de concreció progressiva de propostes.

• Activitat 1: Els processos. Un contingut diferent?
• Activitat 2: Analitzem els processos en una activitat
• Activitat 3: La veu experta
• Activitat 4: Experimentem a l'aula
• Activitat 5: Com ha anat?