Fase 2 - Activitat 4

Aquesta activitat té com a objectiu:

• Relacionar les orientacions de treball realitzades en la fase de construcció de l’itinerari.

A partir de les situacions d’aprenentatge treballades en l’activitat anterior, en petits grups es contrastaran els aspectes més rellevants del disseny universal d’aprenentatge en les solucions proposades. Tot seguit, en gran grup, es posarà en comú per tal de recollir les diferents valoracions.

1. Formeu grups de tres/quatre persones, llegiu les solucions proposades i analitzeu-les segons els tres principis del Disseny Universal per l'Aprenentatge (DUA). En podeu afegir de noves.

2. Treball en gran grup: posada en comú de les vostres reflexions.

Document per a la carpeta de formació

Anàlisi de solucions

3. Pensem-hi!
Com ja hem vist, un dels objectius més destacats de l'educació és garantir que tots els alumnes, independentment de les seves condicions i característiques personals, desenvolupin el màxim possible les seves capacitats.

Avançar cap a escoles per a tothom, és un procés de millora constant que implica que tots els alumnes puguin participar i aprendre en els mateixos entorns escolars i obtinguin una resposta ajustada a les seves singulars necessitats.

Les expectatives produeixen un poderós efecte en el rendiment dels alumnes. Els estudiants dels quals s’espera, sens dubte, que ho faran bé, tot sovint ho fan bé, mentre que els estudiants que reben constantment més missatges negatius, sovint presenten nivells més baixos de rendiment. Es creu que les expectatives negatives, d'altra banda, actuen com una profecia de l’autorealització que fa que es torni realitat una creença o expectativa que originàriament era falsa.

Heu pensat mai com seria el món vist d’una altra manera?