TIC i currículum: ensenyar i aprendre amb les TIC.

L'objectiu d'aquesta pràctica és plantejar, des d'un punt de vista crític, l'ús de les TIC com a eines per a ensenyar i per a aprendre. Començarem plantejant alguns interrogants sobre qüestions que el sistema educatiu, i el professorat en especial, té molt assumits com a "normals" i sovint inqüestionables. Tot seguit apuntarem algunes possibilitats que ofereixen les TIC tant al professorat com a l'alumnat. Aprofundirem en aquestes qüestions en la pràctica següent.

Conceptes

Alguns interrogants

La penetració de les TIC a l'escola planteja una sèrie important d'interrogants que qüestionen els plantejaments tradicionals:

  • Fins a quin punt cal la presència física i el contacte personal entre el professorat i l'alumnat?
  • És raonable continuar plantejant l'ensenyament com si el professorat (i el llibre de text) fos la font primordial de coneixement? O hem d'anar pensant que les fonts d'informació són múltiples i diverses?
  • El model verbal, continua essent vigent davant les noves formes de presentació multimèdia i interactives?
  • Quina és l'essència que es manté inalterable en els processos d'ensenyar i aprendre?
  • Tradicionalment s'ha identificat l'ensenyament amb la funció de transmissió d'informació i de coneixement, i de fet continua essent així en molts casos. Hem de replantejar-lo com a procés creador de noves conductes i hàbits i, especialment, de guia i orientació de l'aprenentatge de l'alumnat?
  • Té algun sentit avui l'aïllament del centre educatiu davant l'entorn immediat i global? On és la frontera entre l'aprenentatge formal (pròpiament escolar) i l'informal?

En una perspectiva d'aprenentatge permanent al llarg de la vida, no podem obviar la necessitat que l'alumnat sigui capaç de "construir" els seus aprenentatges (reprendrem aquesta qüestió més endavant).

Possibilitats d'ús curricular de les TIC

A banda de considerar les TIC com a matèria del currículum, podem establir diferents possibilitats d'ús curricular de les TIC a l'ensenyament:

  • Recurs didàctic: ensenyar amb les TIC.
    El professorat utilitza les TIC com a recurs per ensenyar. Els mitjans tenen un paper transversal i poden utilitzar-se en totes les matèries curriculars i a tots els nivells educatius. Aquí entra un ampli ventall de possibilitats: pissarra electrònica, simulacions, programari educatiu ….
    No oblidem però que l'elecció dels mitjans s'ha de fer en funció de la planificació didàctica i dels objectius que es pretenen assolir.
  • Mitjans i recursos de creació i expressió: aprenentatge amb les TIC. Ordinador pintor
    L'alumnat pot utilitzar les possibilitats que els ofereixen els nous llenguatges i tecnologies per produir missatges audiovisuals i multimèdia, amb l'objectiu de conèixer, analitzar i valorar la realitat; en definitiva, per construir el seu propi coneixement. Si en el punt anterior fèiem èmfasi en el professorat, aquí el fem en l'alumnat. Podem considerar que es tracta d'una fase més avançada i innovadora que l'anterior i el ventall de possibilitats és realment immens: des de l'ús de les eines ofimàtiques habituals per a la realització dels seus treballs i l'organització i anàlisi de dades, a la recerca a Internet, a l'ús d'eines de comunicació i producció de missatges; des de presentacions en Power Point a presentacions animades en Flash o a la creació de pàgines web.
  • Recurs de desenvolupament comunitari. Les TIC permeten fàcilment relacionar l'escola amb l'entorn proper i amb entorns llunyans, facilitant el seu desenvolupament social i cultural. Les eines de comunicació disponibles permeten possibilitats abans insospitades: comunicació amb alumnat i professorat d'altres llocs mitjançant correu electrònic, entorns virtuals, fòrums virtuals, xats, videoconferència… Les possibilitats de treball cooperatiu entre membres de la mateixa comunitat educativa i amb membres d'altres comunitats esdevenen pràcticament il·limitades.

Desenvolupament de la pràctica

Pràctica

Primer punt a desenvolupar

Llegiu el text següent:

Estimular per educar

Brown i Howlett.
"Tecnologia de la Informació. Estimular per educar"
Punts 12 a 17 i el 22

Anoteu les idees d'aquest text que considereu més interessants (no cal que ho trameteu al tutor).

Segon punt a desenvolupar

En aquests moments, als portals de la XTEC i Edu365, hi ha disponibles un nombre considerable de recursos que podem utilitzar amb el nostre alumnat. L'activitat que us proposem és la següent:

  • Seleccioneu una unitat didàctica de les que es treballen al vostre centre (de l'area i el nivell que vulgueu).
  • Cerqueu a XTEC i/o Edu365 un o més recursos per treballar-la.
  • Completeu la fitxa adjunta sobre l'activitat que us sembli més adient.

Podeu cercar recursos a: