Mòdul 1

L’aprenentatge humà depèn directament del desenvolupament i del funcionament cerebral.

A partir de les noves tècniques d’imatge es pot saber cada vegada més com el nostre cervell es construeix i s’organitza, alhora que permet detectar i començar a tractar l’existència de disfuncions neurològiques.

En aquest mòdul, a més a més, es tractarà sobre quines característiques s’han de donar perquè es pugui parlar de Trastorn d’Aprenentatge, alhora que coneixerem de quina manera s’han contemplat aquests Trastorns des del marc legal més recent i l’actualment vigent.

• Concepte d'aprenentatge.
• El cervell i les neurones.
• L'aportació de la neurociència.
• Plasticitat cerebral.
• La neurociència i els sentits: daltonisme i cervells sinestèsics.
• Noció de Trastorn d'Aprenentatge.
• Característiques del Trastorn d'Aprenentatge.
• Criteris diagnòstics: DSM-IV-TR i CIE-10.
• El marc legal i educatiu dels Trastorns d'Aprenentatge: LOGSE, LOE, LOE I LEC.

• Pràctica 1: Concepte d'aprenentatge
• Pràctica 2: El cervell i les aportacions de la neurociència
• Pràctica 3: La neurociència i els sentits
• Pràctica 4: Noció i característiques del Trastorn de l'Aprenentatge. Criteris diagnòstics.
• Pràctica 5: Els marc legal i educatiu dels Trastorns de l'Aprenentatge