Previ a l’etapa d’escolarització, i en sessions al CRE ONCE Barcelona alguns nens amb ceguesa tenen el seu primer contacte amb les TAC. Amb l’ajut dels professionals de l’Equip d’Atenció primerenca aprenen a jugar amb l’ordinador utilitzant monitors tàctils, l’alfombra de ball, commutador, etc. dispositius que s’utilitzen amb programari d’acció-recció. L’objectiu és treballar aspectes d’atenció, escoltar, esperar el torn, entrenament visual, etc.

• Presentacions de powerpoint / openoffice impress (de cançons, sons d’animals, etc.)
• Toca-toca

L’accés a l’ordinador dels alumnes amb ceguesa seguirà aquesta pauta:

1) Educació Infantil

Posteriorment, durant l’etapa d’Educació Infantil, els alumnes amb ceguesa inicien el seu apropament a l’ordinador al igual que els seus companys però amb algunes diferències. L’alumne cec no utilitza el ratolí per moure's pel programari, sempre ho fa utilitzant el teclat o altres dispositius: la tauleta digital i la iniciació al teclat.

• La tauleta digitalitzadora.

Imatge: Tauleta digitalitzadora amb alumne treballant i làmines adaptades

Aquest dispositiu permet a l’alumne amb ceguesa accedir a jocs utilitzant un llapis òptic que es desplaça per la superfície de la tauleta digital. Damunt la tauleta prèviament hi col·loquem una làmina en relleu, prèviament adaptada, que permet que l’alumne amb ceguesa toqui i sàpiga mitjançant el tacte a on ha de fer clic per interactuar amb el programari (conte, joc d’internet, etc.) Reviseu el curs D232, en el seu mòdul 8, pràctica 5 on trobareu més informació.

Veieu un video demostratiu del funcionament de la tauleta digitalitzadora.

Vídeo de funcionament de la tauleta digitalitzadora

Més endavant al mòdul 4 aprendreu com crear una làmina digital en relleu pels alumnes amb ceguesa.

• Les tecles bàsiques del teclat (intro, fletxes de cursor, barra d’espai i també el teclat numèric).

Per iniciar aquest aprenentatge disposeu d’alguns jocs accessibles a la pàgina web de l’ONCE i també d’alguns contes realitzats en programari de presentacions (powerpoint i openoffice impress). Ho veureu més endavant en aquest mòdul.

Podeu revisar el curs D232, en el seu mòdul 8, pràctica 5 on trobareu més informació.

2)Cicle inicial de primaria

i. Inicien l’acostament al teclat qwerty.

L’aprenentatge del teclat és fonamental pels alumnes amb ceguesa, ja que serà la manera principal d’accedir a l’ordinador.

ii. Aprenentatge inicial del funcionament de la síntesis de veu. Recordeu el mòdul 2.

3) Cicle superior de Primària en endavant

Els alumnes segueixen l’aprenentatge al igual que els seus companys.

i. Programari de tractament de textos, full de càlcul, presentacions, navegació per Internet, correu electrònic, etc.

Veieu el bloc del CRE apartat de ceguesa allà hi trobareu pàgines accessibles al Jaws que es poden recòrrer amb les fletxes de cursor i permeten escoltar la història.

http://blocs.xtec.cat/creoncebarcelona/category/catala/ceguesa/

Durant les etapes d'Educació Infantil i cicle inicial de Primària és important disposar d'aplicatius que siguin accessibles per sí mateixos (que tinguin sons, que funcionin utilitzant el teclat, etc.). D'aquesta manera l'alumne amb ceguesa no precisa utilitzar el revisor de pantalla Jaws per jugar. Posteriorment, ja anirà aprenent les combinacions de tecles del revisor de pantalla i el podrà utilitzar per accedir al programari i a Internet.

A continuació veurem alguns exemples d'aplicatius accessibles sense necessitat de disposar del Jaws.

Anéu a l'adreça http://educacion.once.es/parejas.html

Cada casella porta associat un número del teclat alfanumèric. Cal trobar les parelles seguint el so dels animals. Premeu un número i després un altre. Es tracta de recordar-los i fer parelles.

Imatge: Joc accessible "Las parejas"

Anéu a l'adreça http://educacion.once.es/actipeligrosas.html

Amb fletxa amunt o avall podem recòrrer les caselles i escoltar el tipus d’activitat. Amb la barra espaiadora podem seleccionar si es tracta d’una activitat perillosa.

Imatge: Joc accessible "Actividades peligrosas"

Anéu a l'adreça http://educacion.once.es/sonidos.html

Amb fletxa de cursor avall escoltem el so. Per seleccionar fem fletxa a la dreta per so artificial i fletxa a l’esquerra per so natural.

Imatge: Joc accessible "Los sonidos"

Anéu a l'adreça http://educacion.once.es/leocadia.htm

S’ha de descarregar i instal·lar el joc.

• Per a la realització de les activitats cal utilitzar diverses tecles: <cursors> (amunt-avall-esquerra-dreta), <tabulador>, <barra espaiadora> o <intro>.
• En alguna activitat caldrà prémer les tecles de <números del teclat numèric>.

Imatge: Joc accessible "La Leocàdia"

També en català.

Anéu a l'adreça http://educacion.once.es/arbol.html

S’ha de descarregar i instal·lar el joc.

• Per a la realització de les activitats cal utilitzar diverses tecles: <cursors> (amunt-avall-esquerra-dreta), <tabulador>, <barra espaiadora> o <intro>.
• En alguna activitat caldrà prémer les tecles de <números del teclat numèric>.

Imatge: Joc accessible "El árbol de las palabras"

http://www.edu365.cat/primaria/contes/contesweb/index.htm

El país del sol i la lluna

Ens movem amb tabulador i fem intro per activar l’opció: altaveu, avançar i retrocedir. En alguns potser cal fer clic incialment amb el ratolí per situar el focus del cursor dins de l’animació en flash. Després l’alumne pot avançar amb autonomia.

Imatge: Joc accessible "El país del sol i la lluna"

Altres contes adaptats:

• La cançó del cri-cri
• En Piulet

La resta de contes encara no estan adaptats.

Una altra opció de treball consisteix en educar la oïda de l'alumne amb ceguesa.

A les següents adreces d'Internet podeu trobar diversos contes en mp3.

http://www.moixiganga.es/contes.html

http://www.peptort.com/contesmp3/

http://sonsdelversiorac.blogspot.com/2007/10/audiollibres-en-catal.html

Qualsevol conte creat amb un programari de presentacions, si inclou so, pot ser utilitzat per un alumne amb ceguesa. És molt útil per iniciar-se al teclat, tot i passant una bona estona.

Més endavant, al Mòdul 4 del curs veureu com incorporar so a les vostres presentacions.

http://www.xtec.es/dnee/satieee/0304/sessio4/vols_contes.htm

Amb tabulador ens desplacem per l’escenari i amb intro seleccionem.

Petits pasos:

Imatge: Joc accessible "Petits pasos"

Direccions

Agrada

Cançons

Animals

Carones

Instruments

Imatge: Opció d'escollir cançons

En aquest apartat veurem algunes activitats accessibles a la xarxa dirigides a alumnes de cicle mitjà o superior de Primària que abasten diferents àrees curriculars.

Es tracta d’omplir un formulari amb els requeriments que s’indica abans del quadre d’edició. L’alumne ha de prémer INTRO per editar el quadre d’edició i posar la seva resposta (segons la versió del Jaws). Després amb tabulador pot anar avançant fins omplir tots els requadres. Finalment ha de fer INTRO al botó “Veure el conte boig”. Amb el Jaws el podrà llegir i fins i tot el podria seleccionar (Ctrl-E), copiar (Ctrl-C) i enganxar al Word (Ctrl-V) per revisar-lo.

http://win.memcat.org/infantil/contesb/index.html

Podeu veure un exemple.

Imatge: Joc contes bojos "Una excursió accidentada"

Aquesta és una activitat dissenyada amb Hotpotatoes. Un programari d'autor accessible al revisor de pantalla Jaws. A la xarxa podem trobar diversos exemples d'activitats accessibles creades amb aquest programari.

http://www.aplicaciones.info/ortogra2/ortogra.htm#ointer

Aquí en veiem un exemple. El Jaws ho llegeix quan anem baixant amb el cursor lentament. Un cop escoltada la paraula o frase, cal que l’alumne seleccioni amb la barra espaiadora la b, v o w. En finalitzar cal fer intro al botó “Puntuación”. Així podrem veure el resultat.

Exemple de “Frases con BV (3)”.

Imatge: Joc dissenyat en Hotpotatoes sobre ortografia castellana

A vegades ens trobem a la xarxa activitats o joc que potser tenen una part accessible amb el Jaws. Generalment si l'activitat està dissenyada en Flash tindrem problemes d'accessibilitat.

Taules de multiplicar.

D'aquest exemple només l'opció que us mencionem és accessible amb el Jaws.

Heu de seleccionar la taula de multiplicar que tú vulguis i escollir l’opció “Comprobar que te la sabes”. Amb el Jaws pot llegir el que es demana i en el quadre d’edició posar el resultat. Després amb INTRO pot prémer el botó ACEPTAR i segons el so veure si el resultat és el correcta.

http://www.gobiernodecanarias.org/educacion/9/Usr/eltanque/Tablas/TablasIE.html

Imatge: Joc accessible sobre taules de multiplicar

Problemes matemàtics.

Un altre exemple d'activitat creada amb Hotpotatoes.

En la mateixa línea de la pàgina web de llengua podem trobar http://www.aplicaciones.info/calculo/calcu01.htm#problemas

El Jaws llegeix quan baixem amb el cursor i l’alumne ha de prémer barra espaiadora a la resposta correcta “a, b ó c”. Finalment pot mirar la puntuació.

Imatge: Joc accessible en hotpotatoes sobre problemes matemàtics

Wacky web Tales.

Es tracta d’uns contes bojos però en anglès. El nivell és de tercer. http://www.eduplace.com/tales/

Imatge: Joc accessible sobre contes bojos en anglès

Aquesta pàgina web que també utilitza l’aplicatiu Hotpotatoes, el qual és accessible al Jaws. Tot i que la resposta multimèdia no és massa divertida li serveix a l’alumne amb ceguesa per anar practicant amb el Jaws en un entorn d’internet.

Per conèixer el resultat de cada resposta cal fer Ctrl-inicio i llegir la part superior de la pantalla.

http://www.gobiernodecanarias.org/educacion/9/Usr/aguimes/web/home.htm

Forma de treball:

1)Llegir amb el Jaws la pregunta.

2)Respondre en el quadre d’edició.

Imatge: Exemple del programari Hotpotatoes

3)Prémer check.

4)Veure la resposta a la part superior. Anar amb Ctrl-inicio.

5)Per continuar treballant tornar a baixar i repetir el procés.

Altres jocs utilitzant la selecció en una llista.

http://www.gobiernodecanarias.org/educacion/9/Usr/aguimes/web/food.htm

Previ a l’etapa d’escolarització, i en sessions al CRE ONCE Barcelona alguns nens de baixa visió tenen el seu primer contacte amb les TAC. Amb l’ajut dels professionals de l’Equip d’Atenció primerenca aprenen a jugar amb l’ordinador utilitzant monitors tàctils, l’alfombra de ball, la pissarra digital, la càmera web, el teclat infantil, commutador, etc. Amb tots aquests dispositius s’utilitza principalment programari d'acció-reacció en primer lloc i també programari molt senzill d'entrenament visual. Feu una ullada al material presentat en el curs D232 al seu mòdul 3, pràctica 6.

L'objectiu principal d'aquesta etapa consisteix en cridar l'atenció de l'alumne i fer que miri la pantalla de l'ordinador. Posteriorment ja farem que interactuï i entengui el concepte d'acció-reacció.

• Presentacions de powerpoint / openoffice impress (de cançons, sons d’animals, etc.)
• Toca-toca.

Posteriorment, durant l’etapa d’Educació Infantil, els alumnes de baixa visió utilitzen sempre que poden el mateix programari que els seus companys si aquest acompleix les pautes d'accessibilitat i segueix uns criteris de contrast, tamany d'imatges, etc.

Al curs D232, al mòdul 8, pràctica 6 veureu alguns exemples de programaris que acompleixen aquests criteris: Minisebran, Sebran, Gcompris, Infantil, etc.

Reviseu també l'apartat dedicat al Jclic i a les activitats adaptades per a discapacitat visual. Posteriorment en el Mòdul 4 veurem molt breument com es pot fer aquesta adaptació.

Posteriorment, quan ja inicien l'aprenentatge del teclat ja incorporem el magnificador Zoomtext i els alumnes de baixa visió poden accedir a la majoria de jocs proposats a l'aula.