L'escola va integrant tot un seguit d'avenços tecnològics que també poden ser d'interès per al progrés dels alumnes amb discapacitat motriu.

Sistema tecnològic, generalment integrat per un ordinador i un videoprojector, que permet projectar continguts digitals en un format idoni per a la visualització en grup. Es pot interactuar sobre les imatges projectades mitjançant els perifèrics de l'ordinador: ratolí, teclat, etc.
Podeu ampliar la informació sobre el tema i bons models d'ús de les pissarres digitals a:

• http://www20.gencat.cat/docs/Educacio/Home/Departament/Publicacions/Col_leccions/TAC/TAC_3.pdf

Hi ha diferents tipus de pissarres digitals interactives en funció de la modalitat escollida, així com de la interacció que es triï: directament amb la mà sobre la superfície de projecció o bé amb dispositius tipus bolígrafs. Per aprofundir en el seu funcionament podeu consultar:

• http://www.artigraf.com/InterWrite/multimedia/pdi_tecnologias.htm

Si voleu ampliació didàctica i anàlisi d'aquest dispositiu podeu consultar:

• http://www.xtec.es/sgfp/llicencies/200506/memories/1137m.pdf

Si la solució passa per convertir una pissarra Vileda® en una pissarra digital interactiva podeu visitar:

• http://www.slideshare.net/aguilera_luque/pissarra-digital-presentation

Si el que voleu és fer consultes en relació amb la inclusió, la discapacitat i l'ús de les pissarres digitals consulteu:

• https://sites.google.com/site/orellanados/matematecas/matematica-pdi

Hi ha formació en línia sobre aquest suport TAC organitzats pel Departament d'Ensenyament, consulteu:

• D006 - Iniciació a l’ús de la pissarra digital interactiva
• D206 - Ús metodològic de les pissarres digitals

Adaptar els llibres de text a les necessitats diverses que pot tenir l'alumnat amb discapacitat motriu suposa un procés força més complex que trobar el llibre de text del nivell i del curs desitjat, en el format PDF o en el processador de textos corresponent, i passar-lo a l'ordinador. Per si mateix, tot aquest procediment ja pot suposar una molt bona ajuda; ara bé, no podem oblidar que hi haurà alumnes que hauran d'utilitzar eines com, per exemple, les de veu específiques. Consulteu la pràctica 6.

El llibre electrònic, conegut també com a e-book, és la versió electrònica o digital dels llibres en paper. Els e-books utilitzen com a suport per a la seva lectura un programari lector (exemple: microsoft reader). Atenció, cal que estigui instal·lat en el disc dur de l'ordinador.

• Personalitzar la mida de la lletra per a una lectura millor.
• Llegir el llibre amb una elevada qualitat fins i tot personalitzable.
• Guardar i organitzar tots els llibres en carpetes que es tinguin en una llibreria personal.
• Anar a qualsevol pàgina i poder fer cerca per paraules.
• Subratllar en color i fer dibuixos, posar punts de lectura, fer anotacions, notes al marge.
• Crear un índex d'anotacions, on consultar-les totes juntes i veure-les.

Les tecnologies de la informació van tan ràpides que ens costa discriminar què ens poden facilitar i com ens ho poden facilitar per a les persones amb discapacitat motriu. Considerem que l'alumnat amb discapacitat motriu ha de poder assolir les mateixes competències que la resta d'alumnes fent o no fent ús, si cal, d'instruments tecnològics amb més o menys adaptació. Un conte és…

• http://www.totcontes.com/view.php?p=A:a_que_es_conte

Vegeu diferents exemples d'adaptacions de contes:

• http://bibliotecacontes.wikispaces.com/
• http://www.edu365.cat/primaria/contes/contes_spc/index.htm

Suposa un lloc virtual dinàmic d'aprenentatge, sota un programari obert de codi lliure que promou entorns compartits d'aprenentatge i d'intercanvi. Manté l'esperit d'una xarxa activa on cada cop que es participa es va construint el coneixement. Compartir, col·laborar i generar nous elements de participació sota el paraigua del treball en xarxa fomenta la comunicació. Sota una aplicació basada en una base de dades i PHP, és un llenguatge de programació interpretat utilitzat per generar pàgines web dinàmiques. S'executa a la banda del servidor, per tant al navegador web la pàgina ja li arriba en format HTML i no podem veure'n el codi PHP. Tot i que menys popular, també pot ser usat per generar interfícies de comandes i aplicacions executables amb interfície gràfica. Disposa de versions tant per a Windows com per a GNU/Linux i d'altres sistemes operatius. S'ha traduït a 75 llengües, inclòs el català.

Aquesta plataforma es basa en la construcció del coneixement que genera el diàleg entre els participants, se sustenta en el constructivisme pedagògic i social. Per això és tan fàcil crear-hi fòrums. Tot i aquesta interdependència entre els assistents, accepta molts altres tipus d'activitats didàctiques: qüestionaris, lliçons, tasques, wikis, xats, etc. http://www.moodle.org

Podeu ampliar la informació sobre el tema al document publicat pel Departament d'Ensenyament:

• http://www20.gencat.cat/docs/Educacio/Home/Departament/Publicacions/Moodle_com_plataforma_educativa_centre/ARXIUS/TAC_2.pdf

També hi ha materials de formació en línia sobre Moodle organitzats pel Departament d'Ensenyament, consulteu:

• D004 - Iniciació al Moodle
• D204 - Ús i dinamització de Moodle

Un cop visitades i valorades les diferents pàgines suggerides a la pràctica, fes una reflexió sobre quines eines poden ser més adequades per a les persones amb discapacitat motriu.