L'acollida és un procés que es basa en unes determinades actituds dels docents i per al qual calen també uns preparatius previs; és un moment tan important que no es pot deixar a la improvisació. No es pot produir una acollida en la qual els alumnes se sentin realment benvinguts i atesos afectivament si ens quedem en la recollida de dades o en la programació dels continguts. Hem de partir d'una atenció que tingui en compte totes les dimensions de la persona, el seu procés de canvi i adaptació, i les seves necessitats i mancances. Aquest plantejament global és el que pot facilitar que els alumnes nouvinguts puguin desplegar totes les seves capacitats i que es puguin incorporar de la millor manera possible a l'escola i a la societat d'acollida.

Els objectius de l'acollida són els següents:

• Proporcionar una atenció personalitzada de qualitat.

• Donar resposta als aspectes emocionals.

• Facilitar la incorporació al nou entorn escolar i a la societat d'acollida.

• Garantir l'aprenentatge inicial i comunicatiu de la llengua.

• Facilitar l'accés al llenguatge acadèmic.

• Facilitar l'accés al currículum ordinari.

a) Analitzar i donar elements per a la reflexió entorn de:

• La diversitat cultural i els fenòmens migratoris en el marc de la globalització des d’una perspectiva integral

• La diversitat com un element a considerar en l’organització escolar i en la pràctica educativa

• Les percepcions i els prejudicis en les interaccions socials

• L’escola multicultural

• La construcció d’una escola inclusiva

b) Proporcionar recursos per atendre l’alumnat nouvingut en la fase d’incorporació al centre:

• Reflexionar sobre l’itinerari escolar de l’alumnat nouvingut

• Detectar les necessitats i proposar noves línies d’actuació per facilitar l’èxit escolar de l’alumnat nouvingut

• Proporcionar estratègies i orientacions metodològiques per donar suport a l’escolarització de l’alumnat nouvingut

• Catalunya, una societat diversa. Factors de diversitat.

• La presència d’alumnat estranger al centre. Conseqüències educatives de la presència de grups culturalment diversos.

• L’acollida de l’alumnat i les seves famílies. Factors que intervenen en el procés d’acollida.

• Estratègies per incorporar la diversitat lingüística i cultural a les activitats d’aprenentatge en el marc d’una educació intercultural.

• Estratègies per facilitar l’adquisició per part de l’alumnat nouvingut d’habilitats lingüístiques, acadèmiques i culturals en un context d’escola inclusiva.

Bloc 1. Nous entorns i societat d'acollida

• Tema 1: Cultures i diversitat
• Tema 2: Identitats i pertinences
• Tema 3: Aspectes afectius

Bloc 2. El procés d'acollida pas a pas

• Tema 1: Matriculació i acollida inicial
• Tema 2: L'avaluació inicial i el PI
• Tema 3: Les aules d'acollida
• Tema 4: La incorporació a l'aula ordinària

Bloc 3. L'escola multicultural

• Tema 1: El repte de la diversitat a l'escola
• Tema 2: Estratègies per construir una escola inclusiva
• Tema 3: Participació de les famílies

Bloc 4. L'adquisició d'una nova llengua

• Tema 1: De l'acollida inicial a l'aula ordinària passant per l'aula d'acollida
• Tema 2: Factors afectius i adquisició d'una nova llengua
• Tema 3: Pas a pas
• Tema 4: El suport lingüístic i social per a alumnes de procedència estrangera