Bibliografia
- Ajuntament de Granollers. (2017). Oficina d'Acollida i Servei d'Informàtica i Telecomunicacions. [Última consulta: 29 setembre 2017]
- Atxotegui, J. El duelo por la lengua en el síndrome de Ulises. Centro Virtual Cervantes. [Última consulta: 29 setembre 2017]
- Besalú, X. i Vila, I. (2005). Consolidar la cohesió social, l’educació intercultural i la llengua catalana. Caixa d’Eines, 1, 6-33. [Última consulta: 29 setembre 2017]
- Casas, M. Material curs de formació Educació Intercultural: Fonaments teòrics i aplicació en els centres educatius. [Última consulta: 29 setembre 2017]
- Coelho, E. (2005). Ensenyar i aprendre en escoles multiculturals. Una aproximació integrada. Barcelona: ICE Horsori.
- Colomé, E. i Oller, C. (2010). Alumnado de otras culturas. Acogida y escolarización (1a ed.). Barcelona, Ed. Graó.
- Council of Europe. (2014). Languages in education, languages for education: A platform of resources and references for plurilingual and intercultural education. [Última consulta: 29 setembre 2017]
- Direcció d'Immigració i Interculturalitat, Ajuntament de Barcelona. (2015). Guia d'Acollida i Acompanyament de Barcelona. [Última consulta: 29 setembre 2017]
- Direcció General d'Educació Infantil i Primària, Generalitat de Catalunya. (2015). De l'escola inclusiva al sistema inclusiu: Una escola per a tothom, un projecte per a cadascú. [Última consulta: 29 setembre 2017]
- Duran, D. (2006). Tutoría entre iguales, la diversidad en positivo, Aula de Innovación Educativa, 153. [Última consulta: 29 setembre 2017]
- Escola Joan Maragall. (2013). L'Aula d'Acollida: Capses de vida. [Última consulta: 29 setembre 2017]
- Essomba, M. À. (2006). Liderar escuelas interculturales e inclusivas. Equipos directivos y profesorado ante la diversidad cultural y la inmigración. Acción directa núm. 222. Barcelona: Graó. [Última consulta: 29 setembre 2017]
- Fundació Jaume Bofill. (2011). Col·lecció Conciutadania Intercultural. Fundació Jaume Bofill. [Última consulta: 29 setembre 2017]
- Fundació Jaume Bofill. (2009). Col·lecció Finestra Oberta. Fundació Jaume Bofill. [Última consulta: 29 setembre 2017]
- Generalitat de Catalunya. (2017). Guia d'acollida. [Última consulta: 29 setembre 2017]
- Generalitat de Catalunya, Departament d'Ensenyament (prod. i dir.). (1999). El país d'allà. La Oumou de Burkina Faso [vídeo]. Catalunya: 14 min. [Última consulta: 29 setembre 2017]
- Generalitat de Catalunya, Departament d’Ensenyament. (2008). El diari de l’aula d’acollida [Documental]. [Última consulta: 29 setembre 2017]
- Generalitat de Catalunya, Departament d'Ensenyament. (2017). Consell Superior d'Avaluació del Sistema Educatiu. [Última consulta: 29 setembre 2017]
- Generalitat de Catalunya, Departament d'Ensenyament. (2017). Informació i eines per a la gestió dels centres. [Última consulta: 29 setembre 2017]
- Generalitat de Catalunya, Govern d’Andorra i Govern de les Illes Balears. (2003). Marc europeu comú de referència per a les llengües: aprendre, ensenyar, avaluar. [Última consulta: 29 setembre 2017]
- IES Bosc de la Coma.(2009). Diversitat i excel·lència. [Última consulta: 29 setembre 2017]
- IES Flix. Hostes vingueren i a l'IES Flix els acollírem. [Última consulta: 29 setembre 2017]
- Inclusive Strategies (Instrategies). (2016). Informe sobre la integració de les persones immigrades a Catalunya 2015. Barcelona: Generalitat de Catalunya. Departament de Treball Afers Socials i Famílies. [Última consulta: 29 setembre 2017]
- Institut d'Estadística de Catalunya. (2017). Idescat. Institut d'Estadística de Catalunya. [Última consulta: 29 setembre 2017]
- Mayans, P. i Sànchez, M. J. (2016). L'acollida lingüística de l'alumnat de procedència estrangera. En M. Pereña (coord.), Ensenyar i aprendre llengües en un model educatiu plurilingüe: Metodologies i estratègies per al desenvolupament de projectes educatius i per a la pràctica docent (1a ed., p. 117-151). Barcelona: Horsori Editorial.
- Nephilim Producciones (prod.) i San Román, J. (dir.). (2005). Proverbio chino. [vídeo], Espanya: 9 min. Guia didàctica. [Última consulta: 29 setembre 2017]
- Organisation for Economic Co-operation and Development (OECD). (2015). Immigrant Students at School: Easing the Journey towards Integration. Paris: OECD Publishing. Doi: http://dx.doi.org/10.1787/9789264249509-en [Última consulta: 29 setembre 2017]
- Servei d'Immersió i Acolliment Lingüístics, Departament d'Ensenyament. (2016). Pautes d'observació: Nivells A1, A2 i B1. [Última consulta: 29 setembre 2017]
- Suárez-Orozco, C. i Suárez-Orozco, M. M. (2003). La infancia de la inmigración. Madrid: Morata.
- Teixidor, J. (2007). Reflexions i propostes d’acció per a l’acollida dels professionals de nova incorporació a les escoles i instituts. Grup de recerca en organització de centres (GROC). [Última consulta: 29 setembre 2017]
- Torres, M. (2004). Pla d’Acollida i atenció psicoeducativa a l’alumnat nouvingut des d’un enfocament inclusiu dels centres educatius (Com fer escoles més efectives per atendre a tot l’alumnat?). Departament d’Ensenyament, Llicència d’estudis retribuïda curs 2003-2004, p. 25. [Última consulta: 29 setembre 2017]
- Xarxa Telemàtica Educativa de Catalunya XTEC. (2017). Alumnat nouvingut. [Última consulta: 29 setembre 2017]
- Xarxa Telemàtica Educativa de Catalunya XTEC. (2017). Currículum i orientació. [Última consulta: 29 setembre 2017]
- Xarxa Telemàtica Educativa de Catalunya XTEC. (2017). Diversitat i NEE. [Última consulta: 29 setembre 2017]
- Xarxa Telemàtica Educativa de Catalunya XTEC. (2017). Suport Lingüístic i Social. [Última consulta: 29 setembre 2017]
- Xarxa Telemàtica Educativa de Catalunya XTEC. (2017). Plans educatius d’entorn. [Última consulta: 29 setembre 2017]