Tot el temps que els infants romanen a l’escola és educatiu, sempre que, els adults tinguin aquesta intencionalitat i ho planifiquin. La disposició dels materials, l’organització i l’estètica dels espais, l’actitud acollidora, l’atenció als interessos dels infants, els tipus de propostes que se’ls adreça, l’escolta activa i el grau d’acord entre els professionals que en tenen cura, són, entre d’altres, factors que determinen si realment tot el temps és educatiu per als nens i les nenes.

Els infants aprenen més en la mesura que l’escola els suposa per a ells un entorn de benestar, on se senten acollits i respectats.

• Identificar els trets que determinen el benestar a l’escola
• Reflexionar sobre els diferents nivells que pot tenir la incorporació dels infants a l’escola
• Identificar el joc com a font d’aprenentatge per els infants
• Identificar el potencial educatiu de les situacions quotidianes

Presentació "Quan aprèn? Tot el temps és educatiu

Article: " Vida quotidiana i transformacions silencioses. Teresa Godall"

Document:" Les capacitats al segon cicle d'educació infantil. Preguntes clau"

• Vídeo: "Jugar una asunto muy serio". Imma Marín.

• Document: "Pla d’acollida. Escola les Cometes".

• Document: "Pla d’acollida de l’escola Torre Queralt de Lleida"

• Document: "L’Acollida de les famílies. Departament Ensenyament"

• Article: "Aprendemos mejor aquello que nos interesa y a lo que podemos dar un valor y un sentido personal. César Coll"

• Document 2: "Vivre en crèche. Les suaus violències. Christine Schuhl"