Pràctica 3


Diferents missatges per a diferents llenguatges


S'acostuma a dir que una imatge val més que mil paraules, però en molts casos això no és així. Hi ha missatges que es poden transmetre millor a partir d'un text, d'altres a partir d'una fotografia i també d'altres a partir d'un audiovisual. Tot dependrà del seu contingut i de la intenció del que es vol transmetre. Veiem-ho de forma pràctica a través d'una sèrie d'activitats:

Activitat 1

Escriu una definició de la paraula egoista. En podríes fer una fotografia? Com s'entendria millor el concepte?

  • Amb una descripció escrita
  • Amb una producció audiovisual.
  • Combinant imatges i text.

Raoneu el per què individualment i compartiu la resposta amb els companys i companyes del grup.

Activitat 2

De quina manera seria més aclaridor per al teu alumnat entendre a Ciències de la Naturalesa la reproducció dels peixos?

  • Amb una descripció escrita.
  • Amb una producció audiovisual.
  • Combinant imatges i text.

Raona el per què individualment i comparteix la resposta amb els companys i companyes del teu grup.

Activitat 3

Llegeix detingudament aquestes dues notícies.

a. Un vaixell de pesca ha embarrancat contra un penya-segat enmig d'una tempesta. Un helicòpter rescata els mariners que es trobaven a bord. Els familiars dels pescadors contemplen l'escena des de la costa. Quan tot s'acaba s'abracen.
b. No hi ha acord entre els llibreters i el Departament d'Educació pel que fa a la rebaixa del preu dels llibres de text a les escoles. Les famílies demanen que s'arribi aviat a una entesa.

Penseu com il.lustraríeu amb fotografies o amb una seqüència de plans aquestes dues notícies. Hi trobeu dificultats en alguna d'elles?

Adaptació de l'activitat Les limitacions expressives de la imatge extreta dels materials: Com veure la TV? II Els informatius publicats pel Consell Audiovisual de Catalunya http://www.cac.cat/.(podeu sol.licitar els materials per correu electrònic com a centre.)

Activitat final

Finalment podem proposar a l'alumnat una valoració a partir d'aquesta pauta:

  • A quines conclusions heu arribat?
  • Creieu certa l'afirmació que: una imatge val més que mil paraules?
  • Hi ha continguts més visuals que altres?
  • Hi ha continguts més lingüístics que altres?
  • Els llenguatges musicals, visuals, matemàtics, lingüístics tenen les mateixes funcions?

Segurament s'establirà un debat que ens farà reflexionar sobre la necessitat de comunicar-nos de vegades no solament per escrit sinó també mitjançant altres tipus de llenguatges.