Mòdul 3 - Exercicis

L’objectiu de l’exercici és analitzar algunes activitats en què els alumnes han d’escriure i proposar i discutir les possibles modificacions que s’hi puguin introduir per millorar els aspectes relacionats amb les competències comunicatives.

• Escolliu una de les activitats següents i proposeu els canvis que us semblin necessaris per aconseguir que l’alumnat entengui i pugui escriure millor el que se li demana.
• Ompliu la fitxa que trobareu al final
• Agrupeu-vos (virtualment) amb els companys que hagin enriquit les mateixes activitats que vosaltres i poseu en comú les vostres millores.
  
  

Consulta aquestes dues notícies i explica en què es diferencien.

http://www.elpais.com/articulo/espana/Generalitat/segregara/inmigrantes/centros/especiales/elpepunac/20080712elpepinac_2/Tes

http://www.xtec.cat/formaciotic/dvdformacio/materials/dv00/dv00/media/modul_1/lvg200807120301lb.pdf

La sida i altres infeccions de transmissió sexual es poden evitar.

Llegeix aquest fullet, assenyala les idees principals i fes-ne un resum.

http://www.sidastudi.org/resources/inmagic-img/dd4752.pdf

Mira’t aquest vídeos i escriu després un text que expliqui què és el sabó i com funciona. El text va destinat als teus companys/es de classe

EL SABÓ RENTA http://www.edu3.cat/Edu3tv/Fitxa?p_id=17260



SABÓ http://www.edu3.cat/Edu3tv/Fitxa?p_id=16589



DETERGENTS http://www.edu3.cat/Edu3tv/Fitxa?p_id=16590

Què intercanvia la cèl•lula i com fa servir el que necessita per viure?

Material: disposes d’un esquema amb els intercanvis i el que produeix una cèl•lula d’un organisme en funcionament.

1-En aquest esquema s’han fet servir diferents tipus de lletra i de fletxes. Quants tipus de lletra diferencies? …… I quants tipus de fletxa?….. Pinta del mateix color les lletres i fletxes de la mateixa classe i completa la llegenda:


A partir de les dades d’aquest esquema, redacta un text que exposi

• els intercanvis entre una cèl•lula d’un organisme i el líquid intersticial que l’envolta
• l’ús del que entra a la cèl•lula (com es fan servir els nutrients, l’O2, com es controla la producció de noves molècules)
  
  

Abans d’escriure, reflexiona sobre què cal fer per escriure un bon text que respongui a la pregunta

Projecte: instrument per mesurar distàncies per aplicació del teorema de Tales. Mesura de distàncies a distància (taquímetre).

(Adaptat de X.Domènech, IES Torrent de les Bruixes)

Triangles semblants en posició de Tales: proporcionalitat dels segments creats per la intersecció de rectes paral•leles i rectes divergents.

Material

• Taquímetre o visor:

Un tub cilíndric buit i allargat (pot ser de cartró, d’un rotllo de paper de cuina).
Una de les bases s’haurà de tapar amb un paper de plata i fer-hi un petit forat al centre que serà l’ocular.
La cara oposada haurà de tenir enganxats dos fils paral•lels.

Un pal que haurà d’estar graduat. Pot ser un llistó o cartró pla en el qual es puguin dibuixar (o enganxar) unes referències de manera que des de lluny i només amb un cop d’ull es pugui veure la distància aproximada en decímetres o mig decímetres entre els dos punts del pal observats entre els dos fils del taquímetre.



Aplicant el teorema de Tales, podem escriure:


Dossier Cada grup ha d’elaborar un dossier, que constarà de les parts següents: Portada, mesura de distàncies per aplicació del teorema de Tales fetes a l'institut (taula de mesures) i instruccions per fer servir el taquímetre.

• Segona pàgina: taula de mesures realitzades.
  

—-