Twitter és una aplicació a la web, que disposa d'aplicació per a dispositius mòbils, que permet als usuaris escriure petits textos (de fins a 140 caràcters) que poden ser llegits per qualsevol que tingui accès a la seva pàgina.

Aquest format de microblogging permet compartir missatges en format breu, tenint un flux constant d'idees, recursos, webs interessants, resums de conferències, presentacions que estan tenint lloc simultàniament i un llarg etcètera que anem ampliant entre totes les persones usuàries d'aquest canal. Si l'utilitzeu ja sabeu de la immediatesa de les fonts d'informació: les notícies són primer a Twitter que als mitjans tradicionals, fins i tot en les seves versions d'Internet. És una xarxa social a temps real!

---

Un dels avantatges d'usar una eina com el Twitter per a l'àmbit educatiu és que aquesta és instantània i concisa.

Twitter, i altres mitjans de comunicació social, poden convertir-se en una eina educativa útil que aporta als estudiants i els educadors una forma fàcil de comunicar-se que va més enllà de l'horari lectiu.

Amb l'ús d'un hashtag senzill (#) es fàcil classificar els tuits i permetre que els estudiants puguin seguir el fil temàtic i les informacions d'una classe específica. Per altra banda, els professors poden crear comptes de Twitter o llistes específiques per a un curs que permetin el seguiment per part dels estudiants així com la participació entre els propis companys de l'aula a la xarxa.

Degut a la flexibilitat d'aquest medi permet l'ús creatiu en un ambient educatiu. Tot aquest procés dependrà de la comprensió dels estudiants sobre com utilitzar el Twitter tot i que cal tenir en compte que actualment és bastant popular aquest servei entre els més joves. Si més no, paga la pensa dedicar un temps a una introducció pel que fa la forma d'emprar aquesta xarxa social.

http://twitter.antoniogarrido.es/index.html

http://www.slideshare.net/tecnotic/twitter-en-el-aula

https://prezi.com/hawwm_ont5ex/twitter-en-el-aula/

• Enviar recordatoris

Twitter pot ser utilitzat per recordar als estudiants les seves tasques i treballs, i proporcionar informació rellevant per a la seva pròxima classe. L'ús de Twitter en un telèfon intel·ligent assegura que els estudiants rebin notificacions i puguin estar al corrent de les últimes notícies de la classe.

• Compartir enllaços

Tots compartim enllaços interessants amb els nostres seguidors a Twitter. És probablement l'ús més comú de Twitter després de dir-li al món el que hem esmorzat. Els professors poden usar això en el seu benefici per tuitejar enllaços educatius interessants perquè llegeixin els seus alumnes. L'enviament d'un tuit per assignar a l'alumnat una tasca de lectura és una manera instantània de preparar-los per la seva següent classe.

• Col·laboració entre mestres

Els mestres també poden col·laborar entre ells mitjançant un Twitter, intercanviant idees i eines d'aprenentatge. Amb l'ús d'un Hashtag es facilita la connexió de qualsevol grup de persones a través de Twitter, i per què no entre mestres? Els hashtags #edchat i #edtech donen accès instantani a ellaços, pensaments i tuits d'educadors de tot el món. L'accès a una xarxa instantània té un valor afegit i supera les possibilitats d'ús d'un fòrum.

• Reviure una figura històrica

Els mestres d’història poden utilitzar Twitter per a comunicar-se amb els alumnes usant la veu d’un personatge històric amb la creació d’un compte de Twitter amb el nom d’aquesta persona. Els estudiants poden fer-se una idea de quin tipus de llenguatge que utilitzava a la seva època de forma divertida i interactiva, en format rol-playing virtual. També se’ls pot engrescar a interactuar amb la figura històrica, emprant el mateix llenguatge i estil.

• Fomentar la creatividad

Per a fomentar l’escriptura creativa pot utilitzar-se Twitter com a recurs per a fomentar la creativitat dels estudiants en forma de reptes. Hi ha tota una comunitat d’escriptors i poetes que utilitzen Twitter per a compartir micropoemes o microcontes amb tot el món a través de hashtags o etiquetes com #poetweet #micropoem #microconte #microcontevisual. La xarxa social pot ser una bona manera d’animar als estudiants a escriure Haikus o històries en 6 paraules (un concepte que va començar quan Ernest Hemingway fou retat a esciure una història de sis paraules). Twitter és una eina perfecta per a transmetre un concepte o una història amb tantes poques paraules com sigui possible, tenint en compte que el màxim de caràcters admesos per tuit són 140. Això permet treballar la sintetització d’idees de forma que la narració ha de tenir unes característiques planificades per captar l’atenció del lector amb un format breu però concís. També pot ser la manera de posar en funcionament la capacitat creativa col·laboradora. Els estudiants poder construir una història contribuint amb una línia cadascú.

• Mantenir un debat o discussió

A l’aula, Twitter pot ser utilitzat per a mantenir un debat i ofereix la possibilitat a l’alumnat i als educadors d’una forma per a seguir una discussió for de l’àmbit de l’aula, un cop hagi finalitzat l’horari lectiu. A l’aula es pot fer una cerca del fil a través del Hashtag i projectar aquesta cerca a la pantalla digital. Amb aplicacions de recollida de Hashtags, com Tweetdeck, és possible veure un recull actualitzat i automàtic de les diferents intervencions o piulades que s’afegeixen a la discussió a l’aula i aporten un enriquiment al debat de forma simultània. Així doncs, la participació a través del Twitter obre el ventall de format per a la comunicació i aportació d’idees o propostes per part dels alumnes i mestres.

• Crear una cacera del tresor

Els professors poden piular pistes que guiïn a altres usuaris de Twitter que estiguin participant a un cacera del tresor. Cada usuari té una pista preparada, de forma que els alumnes segueixin el seu camí d’un usuari a un altre, per arribar a un destí. Aquest mètode és una manera interactiva de motivar als alumnes amb el que estan aprenent.

Combinar el mètode de la cacera del tresor amb Google Earth o Google Maps és una excelent forma d’aprendre geografia. Si podem obtenir la col·laboració d’altre usuaris, aquests poden donar tuitejar pistes amb un hashtag referent a la seva localització. Després els alumnes han de trobar la ubicació geogràfica, fins que arribin a les coordenades exactes.

Com a exemple a la Universitat de Memphis ha utilitzat un altre mètode de cacera del tresor (que es podria adaptar a altres cursos d’ESO , Batxillerat…) per a que els estudiants de periodisme de tot el país estiguin en contacte. El treball és per parelles i els estudiants de periodisme inclossoa la cacera del tresor han de fer una cerca d’informació. Per això compten amb un seguit de preguntes i fets per a descobrir. Les respostes les troben després de parlar amb altres estudiants, mestres o qualsevol persona del campus. Poden capturar imatges significatives i publicar-les en un tuit acompanyat d’un hashtag de grup de classe.

Así enseñan a los estudiantes de periodismo a descubrir el poder de Twitter per Lucero Chávez. Publicat el 01 de març del 2014

• Club dels llibres online

Pot ser emprat per mestres de literatura. És una proposta per a compartir pensaments sobre la lectura del llibre, per a fer suggerències o recomanacions per a la propera lectura o per a compartir opinions o enllaços interessants.

• Pluja d’idees (Brainstorming)

Twitter és una eina per a intercanviar idees en qualsevol moment independentment de la ubicació i amb el Hashtag a cada piulada permet després agrupar totes les propostes en una sola cerca.

• Crear enquestes

Fins a un màxim de quatre respostes podem crear enquestes per a reunir informació. Les enquestes les poden crear els propis alumnes sobre temàtiques específiques.

I, arribats a aquest punt, toca trobar professionals docents que estiguin treballant a la xarxa. Podeu començar a cercar en aquests espais: edutwitter, @jjdeharo