Es tracta d'un mòdul que amb algunes diferències existeix a la configuració de totes les activitats. Cal posar el nom del fòrum i la introducció que servirà d'orientació per a l'alumnat i per al professorat que l'utilitzi.
La introducció pot fer-se visible a la pàgina principal del curs marcant el quadret "Mostra la descripció en la pàgina principal del curs".
Paràmetres generals de configuració d'un fòrum.
A més del nom i la introducció també podem configurar el tipus de fòrum i la subscripció tenint en compte les indicacions que hi ha tot seguit:
Tipus de fòrum:
El tipus de fòrum permeten definir quins usuaris poden generar debats, respondre, veure les intervencions…, seguint el criteri següent:
Cada persona inicia un debat: Cada estudiant pot iniciar un tema de debat i només un però tothom pot respondre als temes que s’hagin creat.
Fòrum de preguntes i respostes: El professor formula les preguntes i els estudiants les responen però només poden veure les respostes dels altres un cop han enviat la seva.
Fòrum estàndard mostrat com si fos un blog: És un fòrum obert en el qual tothom pot iniciar un nou tema o pregunta de debat en qualsevol moment. I els temes de debat es mostren en una pàgina amb enllaços de «Debateu aquest tema".
Fòrum estàndard per a ús general: És un fòrum obert en el qual tothom pot iniciar un nou tema de debat en qualsevol moment.
Un debat simple: És un sol tema de debat al qual tothom pot respondre.
| Tipus de fòrum | Qui pot obrir debats? | Qui pot respondre? | Qui pot veure les respostes? | Com es mostra el debat? |
| Cada persona inicia un debat | Professor: molts Alumne: només un | Professor i alumne | Professor i alumne | |
| Fòrum de preguntes i respostes | Professor | Alumne | L’alumne quan respongui | |
| Fòrum estàndard mostrat com si fos un blog | Professor i alumne | Professor i alumne | Professor i alumne | Amb els debats desplegats, es veuen preguntes i respostes. |
| Fòrum estàndard per a ús general | Professor i alumne | Professor i alumne | Professor i alumne | Amb els debats plegats, només es veu el títol |
| Un debat simple | Professor | Professor i alumne | Professor i alumne | |
Mode de subscripció:
Amb aquest desplegable podem seleccionar el sistema de notificacions que s'enviaran al correu dels participants cada vegada que hi hagi noves intervencions al fòrum. Hi ha diverses opcions:
Subscripció voluntària: Els participants poden triar si es subscriuen o no
Subscripció obligatòria: Tothom hi està subscrit i no pot esborrar-se'n
Subscripció automàtica (l’usuari la podrà cancel·lar): D'entrada, tothom hi està subscrit, però hi ha la possibilitat d'esborrar-se'n quan es vulgui
No es permet la subscripció: No s'hi permeten les subscripcions.
Aquest paràmetre no afecta el funcionament intern del fòrum, només serveix per concretar l’enviament de missatges de correu als participants, avisant-los automàticament de les noves intervencions al fòrum.
Aquest mòdul permet posar límits en el temps en què el fòrum admet intervencions de l’alumnat i el número de missatges que pot enviar cadascun.
Llindar de missatges per blocar.
En concret permet establir:
El període de temps per blocar: Determina el temps que el fòrum estarà obert a la participació de l’alumnat, mínim un dia i màxim una setmana
Llindar de missatges per blocar: Defineix el número màxim de missatges que pot enviar un alumne.
Llindar de missatges per a l’avís: El número de missatges que ha d’enviar l’alumne per rebre una notificació automàtica avisant que se li estan acabant el número de missatges que pot enviar.
Aquests límits no afecten els usuaris amb rol professor o superior.
La configuració de les qualificacions es troba en dos mòduls diferents, en el primer anomenat Qualificació determinem la categoria a la qual anirà la qualificació del fòrum. Per assignar una categoria cal haver-la creat prèviament en el qualificador
Mòduls qualificació i puntuacions.
L'altre mòdul, anomenat Puntuacions, ens serveix per definir el tipus de qualificació que aplicarem, una escala o un valor numèric, i quin tractament farem quan hi hagi més d'una puntuació per a un mateix usuari.
El bloc Paràmetres comuns de mòduls apareix en l'edició de totes les activitats i recursos.
Paràmetres comuns de mòduls
La configuració de la imatge mostra com configurar una activitat perquè només els grups que estan en l'agrupament Taller tinguin l'activitat disponible.
El número id és un valor que permet identificar l'activitat en els càlculs personalitzats del qualificador. Aquest id pot contenir lletres i números.
Els paràmetres Mode de grups i Visible es poden modificar directament des de la barra d'edició de l'activitat.
El paràmetre Mode de grups disposa de tres opcions:
Sense grups: no hi ha subgrups, tots els participants són membres d'un gran grup.
Grups separats: cada membre d'un grup veu només dins del seu grup, els altres són invisibles.
Grups visibles: es treballa dins de cada grup, però es poden veure també els altres grups.
El funcionament dels paràmetres comuns de mòduls permet filtrar els grups inclosos en l'agrupament seleccionat (rol professor/a editor/a).
El mode de grup definit des de l'administració del curs és el mode per defecte en totes les activitats que es generin dins d'aquest curs. Tot i que cada activitat pot definir el seu mode de grup, si s'imposa el mode de grup a nivell de curs s'ignorarà el paràmetre corresponent a cada activitat.
Tenir definits grups i agrupaments en el vostre curs us permet filtrar pels grups de l'agrupament seleccionat en Paràmetres comuns de mòduls.
En aquelles activitats on el Mode de grups és Grups separats, el professorat editor pot aplicar un filtre per seleccionar els grups de l'agrupament en les pàgines específiques per qualificar. Podeu observar com els grups de l'agrupament A2ESOgt es poden filtrar en Qualificació de la tasca.
És un mòdul especialment interessant que permet configurar l'accés a recursos i activitats de manera automàtica, atenent a diferents criteris. Es tracta d'un mòdul que es pot activar o desactivar des de Característiques avançades del lloc (accessible per als administradors). Si està habilitat permet automatitzar l'accessibilitat i visibilitat de les activitats i recursos a aquells alumnes que compleixin determinades condicions com la realització d'una tasca prèvia, obtenir una qualificació mínima o màxima, haver obert una pàgina determinada,…
En obrir el mòdul de restricció d'accés apareix la informació de les restriccions aplicades a l'activitat o el recurs i un botó que dóna accés a la finestra per afegir noves restriccions.
Tasca condicionada a determinats criteris.
Opcions de restricció d'accés.
Les diferents restriccions es poden plantejar per alumnes que compleixin determinades condicions o que no les compleixin seleccionant amb els desplegables
L'estudiant Cal que o Cal que no concordi amb qualsevol de o totes les següents
Perfil d'usuari: Es poden fer servir tots els camps del perfil d'usuari/ària. Per exemple, si l'administrador/a
crea un camp nou en el perfil d'usuaris i es marquen alguns alumnes amb
SÍ, es podrà fer que determinades activitats només siguin accessibles per a aquests alumnes.
Vinculació de condicions
Les diferents restriccions es poden afegir de manera que s'acompleixin totes o bé alguna d'elles. Segons l'elecció es mostra amb el nexe i o amb el nexe o entre una condició i la següent. Veiem un exemple:
Imaginem que volem que l'alumne faci dues activitats però que la segona no sigui accessible fins a completar la primera però a partir d'una determinada data sigui accessible la segona activitat per a tothom encara que no hagi completat la primera activitat.
Com que volem que per obrir l'activitat 2 s'hagi de complir una de les dues condicions el nexe que uneix les dues és la o.
Es poden definir diferents plans de treball perquè realitzin els alumnes en funció de la dificultat de les activitats, l'estat del lliurament de les tasques prèvies o els seus resultats. La combinació de tasques condicionals, avaluació avançada i compleció de l'activitat pot facilitar el seguiment personal de l'alumne/a.
Aquest mòdul de configuració ha d'estar habilitat prèviament per l'administrador del lloc i permet fer el seguiment de l'alumnat i de les activitats tal com s'explica a l'apartat corresponent a l'avaluació.
