La biblioteca actual ha d’anar més enllà de ser un espai de lectura i centre de recursos: ha d’afavorir situacions d’aprenentatge, ha de ser un espai de trobada, de recerca, de treball compartit, de coneixement i de creació. Per afavorir-ho, valoreu disposar de/d’:

• Zona de treball, recerca i aprenentatge: Les biblioteques han d'afavorir la realització d’activitats que impliquin construcció de coneixement. Són llocs per llegir i també per fer recerca i treballs de creació intel·lectual. És en aquesta àrea on es desenvolupa el treball d’estudi, de recerca i de consulta. La situació ideal seria disposar de zones diferenciades de petit grup, gran grup i treball individual. Moltes vegades, però, la superfície de la sala no ho permet, per la qual cosa recomanem que s’utilitzi un tipus de mobiliari i distribució versàtil, que permeti la transformació de l’espai segons el moment. En aquesta zona de treball s’hauria de disposar d’una pissarra digital i d’una pissarra blanca mòbil

• Zona de lectura informal: La tipologia i la disposició del mobiliari i una ambientació adequada han de contribuir a identificar clarament la funció de l’espai per diferenciar-lo de les àrees de treball i d'estudi. Així mateix, un mobiliari fàcilment desplaçable permetrà una modificació còmoda de l’espai a fi de possibilitar la realització d’activitats culturals (clubs de lectura, contacontes, visites d’autors…). Penseu en un espai confortable que disposi de pufs, butaques, tauleta, catifa, coixins, etc. Tingueu en compte de disposar d’un espai específic per als més petits, amb caixons per col·locar els llibres de manera que puguin manipular-los amb facilitat.

• Zones de creació: són el que s’anomenen makerspace o espais maker. Són espais on l’alumnat pot crear i construir a partir de materials i amb el suport dels recursos informatius. Poden anar des d’un espai de construccions o LEGO fins a espais de creació de circuits, robòtica, etc. En parlarem més al mòdul 3.

• Zones de tecnologia: si pensem que la biblioteca té com a funció facilitar l’accés a la informació i a la creació, veurem que la tecnologia hi ha de ser molt present. Caldrà que valoreu de quins recursos tecnològics disposa el vostre alumnat i quins els podeu oferir per minvar l’efecte de la fractura digital. Potser ja no té sentit disposar d’un espai amb ordinadors de sobretaula, però sí que en té disposar de portàtils o tauletes. O, senzillament, d’espais de connexió. Alguns centres educatius han transformat el seu espai de biblioteca i hi han inclòs, per exemple, l’espai de ràdio, un espai per a la creació musical o, fins i tot, un plató de televisió amb la seva paret croma.

• Zona d’atenció a l’usuari i gestió: Aquesta àrea incorpora el taulell d’informació i préstec i també l’espai per al processament tècnic dels materials i les altres tasques que ha de portar a terme el personal de la biblioteca; també cal preveure aquí la localització d’un espai destinat a magatzem.

Abans de començar a moure prestatgeries i a dissenyar espais, és molt efectiu fer un inventari del que teniu, espais i mobiliari. Un cop fet, podeu estudiar les possibilitats sobre el paper/pantalla i trobar les solucions més adients. Per això recomanem que feu un plànol de la vostra biblioteca. Podeu fer un primer esbós en paper, anotant les mesures de la superfície i del mobiliari. Un cop fet aquest esbós i inventariat el mobiliari de què disposeu, podeu fer el plànol utilitzant alguna aplicació. D’aquesta manera, podreu col·locar, eliminar o afegir per anar fent proves i transformar el vostre espai, crear diferents versions i escollir-ne la que més s’adapti a les vostres necessitats,

S’ha de poder escoltar la veu dels destinataris de la biblioteca (alumnat, professorat, famílies, personal no docent…). Consultar-los quins són els principals usos que fan de la biblioteca, de quins recursos informatius i lúdics disposen a fora del centre educatiu, quin tipus de mobiliari i d’espais els agradaria trobar a la biblioteca, quines activitats o serveis els agradaria que els oferissin, quin és el seu lloc preferit a la biblioteca… Aquesta consulta es pot fer, per un costat, mitjançant un formulari massiu i, per un altre costat, entrevistant una persona representant de cada sector. Obtindreu una informació molt valuosa que us donarà pistes per a la creació del vostre espai.

Què fan les persones que assisteixen a la biblioteca del centre? A quins lloc s’hi acumulen més alumnes? Quins usos fan dels materials? Agafeu un quadern de notes i apunteu tot allò que us cridi l’atenció. Potser veieu alguns alumnes que busquen un espai per compartir la lectura i llegir en petit grup. Potser un alumne es posa uns auriculars per escoltar música mentre estudia o llegeix. Potser una alumna es fa un cau amb coixins i s’amaga a dins a llegir perquè necessita un espai aïllat…, tot això també us donarà pistes per al disseny dels diferents tipus d’espais i serveis a oferir.

Visiteu altres biblioteques de centres educatius, tant virtualment com física. Aneu a les biblioteques municipals de referència, a les que tenen espais de creació, a les sales juvenils; visiteu sales infantils de museus i mireu quin tipus de mobiliari fan servir, com està distribuït l’espai… feu-ne fotografies. Busqueu a internet fotografies de biblioteques de centres educatius d’altres llocs. No vol dir que ho hàgiu de copiar, perquè el que funciona en un lloc no forçosament funciona en un altre, però podeu inspirar-vos-hi i poden sorgir noves idees que donin resposta a alguns problemes. Treballeu amb la comissió de biblioteca.

És molt important tenir un equip de suport, la comissió. En parlarem més endavant, en aquest mateix mòdul. Reviseu les aportacions que s'han fet en les enquestes, les entrevistes, les fotografies que heu recollir, les anotacions… Parleu i debateu sobre les millors idees, les que donen més resultats. “Jugueu” amb el plànol que heu elaborat al començament i experimenteu diverses possibilitats.

Un cop feta l'exploració del que teniu i debatut el que voleu, ara ja podeu planificar com serà el vostre espai. Pot ser que algunes decisions les pugueu implementar a curt termini (per exemple, fer una esporga de materials i eliminar tot aquell mobiliari que no us fa falta, distribuir els espais, etc.). Altres decisions potser seran més a llarg termini, perquè suposen una inversió econòmica més gran (per exemple, si decidiu crear un espai de ràdio dins de la biblioteca). De tota manera, podeu fer un projecte a X anys vista, tenint clara la temporalització.