Les pluridiscapacitats

En els diferents materials que teniu a mans es comenta l’atenció a alumnes amb algun tipus de discapacitat. Parlar sobre pluridiscapacitat és una feina que comporta la relació entre temes complementaris, però molt diferents. En el cas dels alumnes amb pluridiscapacitat acostuma a haver un trastorn neurològic de base que cursa, a més de amb discapacitat intel•lectual, amb alteracions motores i/o sensorials o patologies orgàniques com ara epilèpsia, dificultats respiratòries, de deglució etc. Aquestes alteracions faran que tant el pronòstic com els avenços siguin incerts i no massa reeixits. Aquesta suma de dificultats comporta un grau de dependència important.

La varietat és tant gran que, més que parlar de pluridiscapacitat, hem de parlar de pluridiscapacitats. Hi ha molta terminologia similar: pluridiscapacitat, multidiscapacitat, plurideficiència, multideficiència…

La resposta escolar als alumnes amb pluridiscapacitats requereix fondre diferents propostes de les que es puguin oferir en els cursos sobre diferents discapacitats integrant-les entre elles fins a poder planificar un tot personalitzat i coherent. Les discapacitats no són conceptes estàtics. Poden canviar amb el temps en funció del desenvolupament personal, de l’aprenentatge, de l’entorn… També ho poden fer en funció dels suports que es puguin proporcionar. Els recursos que s’ofereixen en els cursos centrats en una discapacitat, poden ser d’utilitat en el cas d’alumnes amb pluridiscapacitats.

Les propostes educatives poden centrar-se en:

  • Processos mentals superiors: des del treball de l’adquisició del concepte de causa-efecte fins a aspectes relacionats amb la classificació, la identificació de colors i formes, la seqüenciació, la ordenació, etc.
  • La comunicació: a partir d’estratègies de comunicació augmentativa de caire presimbòlic i/o afavorint la demanda d’unes poques activitats, persones o objectes.
  • Autonomia/independència: Habilitats de vida diària
  • L’estimulació dels sentits: vista, oïda, tacte, situació en l’espai…
  • L’equilibri emocional
  • El manteniment de la salut.
  • La participació en la vida social: la seva visualització social

En molts casos es poden utilitzar ajudes tècniques que no serien més que suports per ajudar a l’assoliment dels objectius proposats per als alumnes.

Abast de les pluridiscapacitats:

  • Problemes neurològics: epilèpsia o encefalopaties
  • Discapacitats motrius
  • Discapacitats sensorials
  • Problemes orgànics: malalties respiratòries, digestives o problemes osteoarticulars
  • Trastorns neuropsiquiàtrics com ara hiperactivitat o autisme
  • Problemes de salut mental