Proporcionar múltiples maneres de comprometre's (El “PER QUÈ” de l'aprenentatge)

El component afectiu té un paper crucial en l'aprenentatge i per això els estudiants difereixen molt en la manera en què s'impliquen o en què els motiva a aprendre.

Aquestes diferències poden tenir el seu origen en múltiples i diverses causes, entre les quals s'inclouen les de tipus neurològic, cultural, d'interès personal, subjectivitat, o els coneixements i experiències prèvies, entre altres factors.

Per a uns estudiants la novetat i l'espontaneïtat poden ser motivadores, mentre que per a altres poden generar desmotivació o, fins i tot, por ja que prefereixen entorns rutinaris. N'hi ha que prefereixen treballar en solitari, mentre que altres s'impliquen més treballant amb els seus companys.

En realitat no hi ha una única forma de participació que sigui òptima per a tots els estudiants i en tots els contextos, per tant, és essencial proporcionar múltiples opcions per facilitar la implicació.

Proporcionar múltiples maneres de comprometre’s
Captar l'interès
Mantenir l’esforç i la persistència
Autoregulació

Recursos digitals

Recursos de comunicació i col·laboració Recursos d'avaluació