Mòdul 5: Els drets de la infància a l’aula
Per impulsar una escola amb drets és especialment important que hi hagi
un canvi en el que succeeix a les aules. Aquest canvi passa, tal i com hem
vist a la unitat anterior, per modificar alguns comportaments i actituds en
el col·lectiu docent, per variar les relacions de poder establertes fins ara
amb l’alumnat evitant qualsevol actitud de paternalisme i proteccionisme,
i així iniciar unes noves relacions en les quals s’han d’assumir i respectar els
drets dels infants.
També és necessari diversificar el tipus d’estratègies metodològiques, per tal
d’afavorir el desenvolupament integral de l’alumnat i preparar-lo per a la vida.
Aquest canvi de finalitat requereix modificar les classes basades en la transmissió de coneixements i avançar cap a la funció acompanyar, dinamitzar i
donar suport a l’alumnat com a principal protagonista de la seva educació.
En darrer lloc, és important que a les aules es tractin temes socialment
rellevants, que permetin a l’alumnat entendre el seu paper en el món, els
seus drets i les seves obligacions com a infant i com a ciutadà.
Objectius d’aprenentatge
- Identificar els criteris i indicadors amb enfocament de drets aplicables a l’aula.
- Conèixer exemples, dinàmiques i bones pràctiques sobre estratègies metodològiques d’aula que promouen els drets de la infància.
- Revisar les principals orientacions metodològiques que cal tenir en compte per fer una intervenció a l’aula d’acord amb la Convenció sobre els Drets de l’Infant.
Índex del mòdul
Revisa la vinyeta següent de Tonucci (2008) i analitza si es vulnera algun dret de l’infant amb aquesta pràctica.

- Creus que aquest tipus de pràctica és habitual a les escoles actuals?
En aquest mòdul aprofundirem en la manera d’apropar-se als
continguts de la Convenció sobre els Drets de l’Infant, com interioritzar-los
i integrar-los a l’aula, a partir d’un seguit de criteris i indicadors.