Amb l’avenç de la societat de la informació és més necessari que mai un model de biblioteca escolar que es desenvolupi amb la implicació de la comunitat eductiva i la societat. Al marge del desplegament intern de les funcions de la biblioteca escolar, és imprescindible comptar amb els principals agents, institucions i entitats, els principals objectius dels quals es basen a vetllar per l’evolució social i cultural de les persones.

Biblioteques, administracions governamentals, locals i supralocals, mitjans de comunicació, entitats especialitzades en literatura infantil i juvenil, etc., actuen d’elements de suport i dinamitzadors amb els quals la biblioteca escolar ha de comptar. Les sinergies, els intercanvis, les col·laboracions, a part de rendibilitzar recursos, generen idees i creativitat: en definitiva sumen i construeixen.

• Identificar les disposicions dels principals documents de directrius de biblioteques escolars relatives a les famílies, la biblioteca pública i l’entorn.

• Descobrir els beneficis que reporta el treball en xarxa de les biblioteques escolars amb el seu entorn.

• Conèixer institucions i recursos de suport a la comunitat educativa relacionats amb la lectura.

• Descobrir les diferències entre el model de biblioteca escolar i biblioteca pública, i valorar-ne la relació de complementarietat.

• Participació de les famílies, col·laboració amb la biblioteca pública i l’entorn en Les Directrius i estàndards per a les biblioteques dels centres educatius de Catalunya.

• Institucions i recursos de suport a la lectura adreçades a la comunitat educativa. Treball en xarxa.

• Col·laboració entre la biblioteca escolar i la biblioteca pública.

• Paper de la família i l’entorn pel que fa a la lectura i la informació.

• Tema 1: Treball en xarxa

• Tema 2: Lectura i família

• Tema 3: Biblioteca escolar i biblioteca pública

• Tema 4: Biblioteca escolar i serveis educatius